涩难造句

1.在紫式部所处的时代，日本的散文创作依旧处于萌芽状态，因而书中所用的句法晦涩难懂。

2.一个月便学会了走路,三个月便能提笔识字,八个月的时候就能默写一片晦涩难懂的古卷。

3.但是由于数学原理的生涩难懂，给各界人士理解并探讨期权理论设置了障碍。

4.那个兰质蕙心的女子呵……楚阳怅惘的想着,心中酸涩难禁,生命到了尽头,才知真情的可贵……可自己,已经回不了头……

5.他觉得整个大脑的世界观都被打散后又被强拼起来，令他觉得艰涩难受又充满恐慌。他像是被牵着走的纸船，无目的地顺应着那个人的方向前进，却从来没有关心过自身是否已经要沉没了。夜随bi 

6.事实上,对于酷爱说古道今的中国老百姓而言,话本小说、评书戏剧、民间传说等对民众意识所起到的浸润奠基作用,远远大于晦涩难懂的史书。

7.有的典故深涩难懂,言者懵懵,听者昏昏,是所谓死典,而有的典故内涵深刻,指向明晰,是所谓活典。

8.橄榄，别名青果，果较小，果皮深绿色，肉带黄色，质脆，初食之，味涩难入口，久嚼后，香甜可口，余味无穷，且越咬越甜，味越嚼越浓。

9.又是艰涩难懂的梦境,夏洛特已经不再认为这是一种正常的事情了,毕竟自从着手布置这次计划后、他几乎没有看过一眼那本书,可是……

10.张朝南一细看,才发现是苦涩难懂的文字,读起来都佶屈聱牙,索性字数不多,张朝南费了好一番功夫才逐字记下。

11.远处的情景尽被遮天盖地的雨幕所笼罩,即使忍着眼睛被雨水灌入的酸涩难忍,却也无法看到十丈之外的情况。

12.一个艺术家,对生活对现实忿懑,他的作品必然孤冷,晦涩难懂,譬如朱耷。

13.韩殇闻言大喜,虽然‘遁甲天书’之《天盾》苦涩难懂,可是苦读多日对鬼神之说也是略知皮毛。

14.事实上，我们上节课提到过,当时很多的哲人都提出万有引力是晦涩难懂的，即便是机械论的因果关系也是非常难理解的。

15.部《易经》讲了六十四卦,看似繁杂,艰涩难懂,玄而又玄,其实质,就是表现阴阳的变化及规律。

16.过去，对你的爱如同花苞，羞涩难开；现在，发个短信向你示爱，大胆表白；将来，我们定能够真心相爱，直到永远。1212示爱日，我的爱你是否感到？

17.补注的内容包含一些对赋文坚涩难懂之处的注释，但主要还是针对注文史料进行的。

18.他们这些个人,既非儒家又不尊从道教,自诩是什么世外高人,彼此一见面没别的,极尽相互吹捧之能是,终日里是大话、疯话,甚至屁话连篇,听上去让人既费解又晦涩难懂。

19.理论化的语法讲解晦涩难懂，难以记住，要想运用就更难了。

20.可是在她懂得这些道理的时候，并没有想到，喜欢一个人，是如此地反复无常、难以自持。她就是妒忌，就是无法自拔，就是酸涩难当。道理救不了她。

21.这样，到处充斥着低劣，糟糕的作品和晦涩难懂而不知所云的批评文章。

22.花开花落生活有始无终，风雨飘零岁月羞涩难懂，爱恨情仇伤心痛苦皆不算太痛，痴心迷恋奈何忍受这一般冷清，难分难舍曾经孤独的情，只因世上对你情有独钟。重庆卷。

23.佛经虽然依旧枯涩难懂,但是却不如之前味同嚼蜡一般。

24.但这些缥渺无踪,晦涩难明之说,即便血金神龙曾有过解说,但对于如今的王鸿来说,实在太过深奥。

25.据陈思讲,刘老师能将复杂枯燥的语法讲得妙趣横生,将深涩难懂的完形阅读点拨得淋漓尽致。

26.这篇报告中专业术语太多，晦涩难懂。

27.这篇文章中包含许多专此术语，让学生们晦涩难懂。

28.绝代英姿震古烁今,无人能敌!然,天道造化晦涩难明,命运洪流席卷万方。

29.达原也没有闲着,在发出地狱魔焰之后,就再也没有看吴初晨一眼,而是面色凝重的用奇异的音调,吟唱了一段艰涩难懂的文字。

30.成长的感觉是秋天通红的枫叶。拾起地上的枫叶火红，火红，但却感得悲伤；清晰的蔓脉有些苍老，边缘已不再完美了。望着天空旋转儿下的枫叶，心中酸涩难耐。秋的气息夹着成熟却孤寂，酸酸涩涩的，弥漫在我成长的天空。

31.事实上，当时,剧作家给别人的剧作写序言时,经常互相指责说对方的作品晦涩难懂,换言之，指责说对方的作品需要解读。

32.目前，无论是国内还是国外的中医翻译作品均存在着译文文理不通、逐词死译、晦涩难懂等现象。

33.真的不想说再见所以假期那会儿谁离开也没送自己离开也是独自一人说再见的滋味像一个暗恋的人的失败告白苦涩难堪我受不了我愿意回忆你愿意欺骗自己别告诉我已经失去了你。即便是秋天只要你不告诉大树入了秋不给他秋风依然给他温暖他会像南国的秋树是长青的。

34.其不但在意思上是非常特别的，而且成语中的有些词是二、三百年前，乃至是在更久远年月利用的辞汇，因而可能有点艰涩难明。

35.如果企业文化的文字表述抽象含糊，或生涩难懂，使人觉得云里雾里，或不着边际，天马行空，是很难为社会公众和企业员工所接受，难以达到良好的传播效果。

36.其次，如果你分别观察各州而不是全国的整体数据，就会发现关于特许学校的教学成果的研究结果也不是那么晦涩难懂。