1.第四部分则在前三部分的基础上，结合我国中小学实际，提出了系统的中小学师德建设策略。
2.根据成都平原农村的相似点，将它们进行归类，那么就可以有针对性地将共性抓住，针对共性制定相应的建设策略，有的放矢地解决实际问题。
3.上例中体现的虚假语用预设策略是"无中生有"，也就是发话者杜撰一个不能肯定其真假性的信息做语用预设。