1.假如我认为他错了,我会作为一个处于平等地位的人与他辨论.
2.应重视对立体图形的直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算,合理借助三视图和直观图,培养学生的空间想象能力。
3.提问决定谈话，辨论，论证的方向。