1.大概英国式的陶养，性格越养越刚，中国式的陶养，越养越柔，到了优柔寡断的地步，已经德高望重了。林语堂
2.从青年时代身处江浙,到中年后远赴南粤,两地风格各异的文化艺术精神陶养,加之以日有晋境的勇猛精进,而成就其今时清劲古雅,灵动飘逸的艺术品貌。
3.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
4.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
5.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。蔡元培
6.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。
7.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。
8.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。
9.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。蔡元培
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