思政

1.王亚南，生于1910年，毕生从事教育工作、马克思政治经济学研究和学生运动。

2.高校思政课传统的灌输式授课模式缺陷十分明显，其缺乏互动、思考、自由等弊端日益凸显。

3.思政工作的亲和力、渗透力关系思政工作的活力和成败。

4.文章从博客的定义着手引出思政博客，对思政博客的传播特点进行分析并提出应对策略。

5.随着信息技术的发展，多媒体技术为“思政课”教学提供了新的辅助手段。

6.不再空洞说教,“教什么”和“怎么教”,实践教学让思政课建设找到了切入点和突破口,通过立体化多元解读,现代学院的思政课“活”了起来。

7.以大连民族学院图书馆为例，探索思政类文献发展纲要的框架、制定过程以及主要内容。